张玉昌

【摘要】：随着教育教学的不断改革创新，构建问题教学模式也逐渐被广泛应用。教育研究人员发现，学生对于知识的学习不能只依靠于老师的灌输，更应该培养的是自主发现和学习能力。在初中数学课程的教学中，老师们也开始尝试构建问题教学模式，以达到提高学生综合能力、提高课堂质量的目的。

【关键词】：初中数学 问题教学 教学模式

“学而不思则罔，思而不学则殆”，古往今来，学习和思考两者对于学者来说都是缺一不可的【1】。传统的教学方式仅仅只注重了“学”，而忽略了“思”，问题教学的本质就是将学和思结合起来。通过创新的教学模式和理论与实践结合，来强化学生的自主思维能力，提高学生对于问题的分析和理解能力。现就如何在初中数学课堂上构建问题教学模式展开分析。

一、教學过程中注重开放性思维

数学的教学从来都不是片面的，无论是简单还是复杂的题目都包含多个解决方法。传统课堂上老师传授的方法往往是最常用的，但这样的讲解却限制了学生的开放性思维，从而会降低学生举一反三的能力。而开放性的思维模式不仅能调动学生对于学习的积极性，且能够强化学生分析问题和解决问题的能力，从被动的接受到主动发现，以此来提高学生的综合水平。

例如这样的题目：如图是一个五棱柱包装盒，它的底面是边长为8cm的五边形，五个侧面都是矩形.现在将宽为18cm的白色包装袋ABCD裁剪成一个平行四边形EFDG，然后用这条平行四边形纸带按下图1的方式把这个五棱柱的侧面进行装饰，并且没有重叠的部分。……