罗秀翠

摘 要：初中生物教学内容与生活息息相关，包含了很多自然科学理论，能够对学生的日常生活起到指导作用。教师应做好引导工作，让学生从生活化的情境入手，了解更多生物学知识，认识到生物学与生活的联系，能够从生活中挖掘生物资源，实现对生物知识的综合应用。

关键词：初中生物教学；生活化教学；创设情境

在初中生物教学中树立生活化教育理念，应用生活化教学策略，可以在激发学生学习兴趣的基础上提升学生学习质量，促进生物学科教学改革与发展。

一、生活化教学策略在初中生物教学中的应用优势

1.有利于激发学生学习动机

生物是一门研究微观领域知识的学科，具有很强的专业性和抽象性，对学生来说有一定的学习难度。而且很多学生没有意识到学习生物的重要性，经常在学习中抱着应付的态度，也没有学习激情，这种情况不利于教学质量的提升。如果适当地运用生活化教学模式，以熟悉的生活景象作背景，会给学生营造一种熟悉的感觉。对学生而言，这些熟悉的生活场景具有一定的亲切感，所以能够将他们的学习积极性和学习动机充分调动起来。

2.有利于降低学生学习难度

由于生物知识具有很强的抽象性，所以学生在学习过程中举步维艰，经常因为知识难度过大而对生物学习产生抵触情绪。如果生物教师能够适当地运用生活化教学策略，可以用形象生动的生活场景替代复杂抽象的生物知识，这样更加方便学生的理解，从而降低学生的学习难度，进一步提升学生的学习效率。……