辛萍芬

摘  要：本文对探索模式下的寄宿制小学学生自主学习的方法进行论述，发现阻碍小学生拥有自主学习能力的因素有很多，校园方面的因素是此项工作的研究实验少，没有形成机制;教师方面是传统的教学理念没有转变及时;学生自身的原因是年龄小，无法拥有良好的自控力。面对这些因素应制定出科学、专业的针对性策略，帮助学生尽快养成无人监管情况下自主开展学习活动的习惯。

关键词：探索模式;寄宿制小学;自主学习

1引言

素质教育更加注重学生的学习能力与素质，以此教学活动的形式必须得到转变，朝着面向大众、独立创造、个性发展的方向发展，让学生学会自主开展学习工作，如自主学习、自主探究、自主合作等，让教育不再是普及知识的手段，而是锻炼能力的工具。

2阻碍寄宿制小学学生自主学习能力培养的因素

2.1国内学者此部分的研究成果少

我国很多研究学者的自主学习研究角度一直定位在教学模式与教学结构方面，而不是通过什么样的方法让学生自身培养出良好的学习习惯，自主开展学习活动。因此导致此方面的研究成果一直处于欠缺的状态中，没有科学的理论与实践经验作为指导，自主学习能力方面的培养工作就没有明确的目标，进而就没有更多的学校愿意去尝试。为改变这一局面，寄宿制小学应首当其冲，利用好学生校园生活时间较长的优势，培养其主动开展学习活动的习惯，通过一定的方法，让其可以在没有教师与家长监管的情境下，拥有更强的自制力。……