梁丽婷

摘  要：在整个小学数学课堂教学过程中课堂提问是非常重要的一个组成部分，也是当前老师进行知识巩固最为常用的一种措施，老师借助提前设定好比较科学的问题可以很好的激发起学生学习的欲望，很容易在情感层面与学生产生共鸣，最终有助于提升教学的整体质量和效率。但是如果课堂的提问不够有效合理，这对于学生会带来很严重的负面影响，会对学生的日常生活学习都带来非常不好的冲击。本文主要对如何更好的在小学数学课堂教学中进行提问进行了分析探究，希望有助于提升教学的质量。

关键词：小学数学;课堂提问;教学策略;思考

一、目前小学数学中问题提问教学中暴露的问题

1.过度的看重标准答案

有很多的老师在课堂教学的过程中为了更好的保证教学气氛的活跃，提问的时候都会要求学生要依据老师的思路来回答问题，学生的主体地位得不到突出，只能够接受老师事先设定的方案。这种教学模式会导致学生的思维过度的被束缚，老师在课堂中也不能够很好的和学生进行真实的学习情况的交流。学生给出的答案都过于的完美和统一，久而久之就会在脑海中有一种较为呆板的标准答案，这不利于提升学生的多样性思维的发展，而且也不符合当前教学改革的要求。

2.学生不具备足够的问题思考时间

有很多的时候老师在教学的过程中为了进一步的提升课堂的气氛，提问的过程中很难分清主次，这就会导致老师在课堂提问的时候节奏过快或者是过度，学生需要在很短的时间内回答出问题。……