宋景会

摘 要：随着时代的发展，我国越来越重视国民的思想品质。小学阶段是学生接受教育的初级阶段，对于学生的思想品德和价值观的形成有着不可或缺的作用。所以，小学班主任在教学的过程中要对小学生的思想品德进行正确的引导，使学生们树立一个正确的价值观念。

关键词：小学班主任；德育；激励政策

引言：

随着教育事业的发展，人们对于素质教育的重视程度越来越高，这就要求小学班主任在进行班级管理的时候要对学生进行德育教育，从而提升小学生的道德素质。在当前小学班主任教师班级管理工作中，在对学生进行德育教育时有效的实施激励策略具有一定的现实意义，能够促进整体教育工作的革新，切实保证基础教育成效。

一、小学班主任德育教育中实施激励策略存在的问题

1.激励策略实施力度不足

小学班主任在对小学生进行德育教育时实施激励策略，能够提高德育教育的工作效率，但是，在目前阶段，激励策略在德育教育中实施的力度不足[1]。激励措施实施力度不足的表现主要有，德育教育激励政策不够明显，德育教育开展相关记录不够完善，关于德育活动的激励项目较少。在平时的工作中，小学班主任要积极地采用相应的解决措施，从而提高激励策略在德育教育工作中的有效性。

2.激励策略实施方式不够完善

目前，很多小学班主任在对学生进行德育教育的时候，仍然采用传统的教学模式，通过灌输式的方式向学生讲解一些德育中的大道理，忽视了学生的学习主体地位，减少了学生的话语权，学生不能接受良好的德育教育。……