摘 要：在小学语文课堂教学中，教师应该把改进自己的教法和指导学生的学法有机结合起来，有效地发挥学生的主体作用，不断提高教学艺术。本文对小学语文课堂教学艺术进行了简要探讨。

关键词：小学语文；课堂教学；艺术

国古代教育家孔子有过“因材施教”的教学原则。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”在小学语文课堂教学中，教师应该了解学生，把改进自己的教法和指导学生的学法有机结合起来，有效地发挥学生的主体作用，不断提高教学艺术。

一、学会倾听

传统的课堂是教师在讲，学生在听，其实倾听这一行为，不单单是学生要具备的学习特质，教师也要学会倾听。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童。善于教学的老师大都是能够倾听的高手，多年来我们的教学课堂经历了“教师的一言堂”，到“发言热闹的课堂”，到今天我们需要的是“倾听的课堂”。要打造高效课堂首先要变“发言热闹的教室”为“用心的相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。因此就需要引导学生不仅学会表达，而且学会倾听。作为教师要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不仅听学生发言的内容，而且听其发言中所包含着的心情、想法，教师与学生之间才能心心相印。……