洛都各各

摘 要：数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科，对于小学生而言，学习起来难免会遇到一定的困难，并且会略微感到枯燥。尤其在传统小学数学教学中，教师教学理念的落后，教学方法的单一，使得课堂教学气氛沉闷，学生缺乏对数学的学习兴趣。同时加上教师忽视了对学生数学能力的培养，使得数学教学缺乏有效性，不利于学生今后的学习和成长。基于此，小学数学教师要在新课改背景下，运用丰富的教学手段来提高课堂教学的有效性，培养学生的数学素养。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性；提高策略

引言：

在新课改的背景下，构建高效课堂已经成为教师开展教学的主要目标。尤其是小学数学教学，新课程标准中提出，教师要及时地更新自身的教学理念，运用多元化的教学方法，提高教学的趣味性，从而打造高效的数学课堂。因此，小学数学教师要采取寓教于乐的教学模式，提高课堂教学的有效性，从而培养学生的数学核心素养，发展学生的思维能力，帮助学生实现全面发展。本文就如何提高小学数学课堂教学有效性进行探讨。

一、当前小学数学教学中存在的问题

首先，小学数学教学的比重失衡，忽视了数学思想和方法的渗透，缺少深层次的数学知识和感悟，学生的数学解题能力以及考试成绩的提升成为当前数学教学的主要内容，忽视了数学思想方法的渗透以及学生思维品质的提升；其次，数学教学方式缺少创新与完善，数学理论知识的详细讲解、例题分析以及相应的习题训练构成了基本的课堂教学模式，使得课堂教学氛围显得相对枯燥乏味，不利于学生学习兴趣的培养；……