摘    要：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，其质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。义务教育下音乐教育是一种审美教育、一种艺术教育，用音乐对人的一种培育，一种塑造，即培养出高尚、完美的人。本文从民族地区中小学音乐教学现状入手，根据音乐教学中存在的问题进行探讨提出解决对策，以期实现民族地区中小学音乐教学的提升。

关键词：义务教育;民族地区，音乐教育;现状;对策

义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。其中音乐教育是义务教育中重要的一种教育，音乐教育不仅可以净化心灵，提升审美情趣，而且是一种令人内心和认知更加丰富的教育，重在对人的培育。然而，义务教育下民族地区音乐教学中存在一些问题，通过探讨研究来提出相应的解决策略，以期实现民族地区音乐教学的提升。

一、义务教育下民族地区音乐教学现状

（一）环境恶劣导致民族地区中小学师资力量匮乏

从全国范围来看，我国民族地区主要分布在西南、西北、东北等边疆地区，地理条件普遍艰苦，环境状况相对恶劣，经济文化发展速度较慢，交通及通讯等设施落后于其他地方，民族地区的生活条件、工作环境以及周边设施与其他地区相比存在较大的差异。一些专业的音乐人才毕业后不愿意选择相对偏远的民族地区，即使来了也不能长期坚持任教，因此民族地区的中小学音乐教师受引进难、留住难的困扰，师资队伍极不稳定，师资力量极度匮乏。……