摘要：现代先进的教育手段增加了实际教学活动的活力，素质教育的推行也提高了义务教育的教学成果。初中生物在课程内容上有一定的抽象性知识，而传统教育方式可能增加了抽象性知识的单调程度，不利于激发学生的学习热情，也遑论学生学习生物知识的主动性。生物教师应合理使用现代教育技术来提升生物教学活动的生动性，扩展学生的知识层面。本文对中学生物教学的特点进行了分析，并对初中生物教学与现代教育技术的整合的措施上提出了几点建议。

关键词：初中生物；现代教育技术；整合

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0164-01

前言

在教学过程中合理应用信息技术，能够提高教学质量与教学效率，也能够培养学生的信息能力，促使学生理解现代信息技术的作用。初中生物教学课堂与现代教育技术进行整合，利用信息技术来展开课堂活动，利用信息技术作为工具来提高教学效率。

1.生物教学的特点

中学阶段的学生的智力处于发育阶段，学生对信息的吸取以形象性的信息为主。中学生物有较大程度的实验性，意在培养学生对生物的兴趣，并锻炼学生的实际实驗能力，提高学生的生物学知识，是学生未来生物学的基础课程。中学生物教材偏重于提高知识的形象性，扩大教材内容的广泛性，并使其通俗易懂。中学生物与其他学科、和生物方面的深入研究有很强的关系，传统的生物课程教学方法难以满足信息时代学生学习的需求。……