竺黎明

摘要：就数学这门科目而言，相对其他科目对教学方法的依赖性更强一点。因此数学的课堂教育更需要去探索一个适合该班集体的教学方法。而小学阶段的数学是打好基础，普及数学基本理念的重要阶段。因而，较受欢迎的提问教学法在小学数学课堂教育中实施的情况依旧值得探讨和研究。这种启发性的教学方式在提问教学法中是可以得到很多应用。小学生的数学思维建立属于小学数学教育的重点，启发性教育的最终目的是为小学生的优化教育提供支持。教师认真的教学工作态度和一个好的教学方法是一个班集体教学质量的有效保障。本文立足于探究提问教学法在小学数学中应用的意义。

关键词：提问教学法；课堂教育；小学数学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0159-01

课堂教育在小学数学中占有非常重要的地位。课堂教育的效率高低从一定程度上间接决定了一个班集体数学的好坏。课堂教育不仅要求教师拥有较高的教学工作素养，也要求教师不断去探索更好、更新，更适合学生的教育方法。提问教学法是被很多教师采用的一种教学方法，该方法在课堂教育上被应用的较为普遍，但仍旧存在很多问题，还有很多可以优化的方面。对于提问教学法在小学数学上的应用应该从其启发性，层次性，目的性三个方面进行评价和思考。

1.提问教学法的目的性水平的提升

目的性是提问教学法中的一个探究方面，要想提升在课堂教育中提问教学法的目的性，教师有这么几个方面可以去改善。……