宋楠

摘 要：在小学阶段接受教育的是7到12岁的儿童， 在小学语文教材中有一半以上的教材内容来源于儿童文学作品。小学生是儿童文学的读者，所以儿童读物在小学语文教学中起着非常重要的作用。这也就要求教师在教学的过程中不断提升自身的儿童文学素养，才能更好地提升小学语文教学质量，从而更好地指导学生进行课外阅读。

关键词：儿童读物；小学语文；有效教学

儿童读物当前是儿童文学的典型代表，儿童文学在小学语文教学占据着非常重要的地位，兒童读物的有效利用对小学语文教学是非常有益的。儿童读物与小学语文教学二者之间存在着必然的联系，儿童读物可能是当前教师教学和学生学习最好的素材。由于小学生本身的好奇心比较强，小学生更加愿意通过一种很容易接受的方式去接受新的知识，儿童读物则是儿童接受各种知识的一种捷径。儿童读物在小学语文教育中占据着重要的地位。因此，要有效地利用儿童读物，不断促进小学语文教学效率的提高。

一、儿童读物在小学语文教学中的重要性

首先，小学语文教材内容很多都源于儿童读物。小学教育的主要对象是儿童，儿童读物的内容本身符合小学生的年龄特点，可以更好地吸引儿童去阅读，去了解书本文学中的世界，从而有利于小学生从中汲取精华，有利于学生对各方面知识的学习，促进学生的成长，促进学生的全面发展。将儿童读物应用到小学语文教学中，可以使小学教育取得应有的教学效果。另外新课标改革后对小学生独立的阅读能力提出了更高的要求，要求学生真正地体会到读物中的情感，在阅读儿童读物的过程中积累丰富的知识，形成较好的语感，使学生可以独自理解和鉴赏文学作品，可以得到情感和情操上的享受，从而更好地发挥学生自身的个性，充实学生的精神世界。因此，儿童读物在小学语文教学中占据着重要的地位。

其次，儿童读物也是小学生主要的课外读物。小学语文教学非常重要的内容就是阅读，其中小学生阅读内容不仅仅包括小学语文教材内容也包括小学生的课外阅读。小学生的课外阅读是重要的课堂教学辅助内容，课外阅读可以使学生增长知识、开拓视野，提高阅读鉴赏作品的能力，也可以提高小学生的写作能力以及审美能力，使学生的综合素质得到提升，有利于学生各方面能力的培养，尤其是思想、情感以及语言能力的培养。

另外，儿童读物是语文课外活动的重要素材。在小学语文教学中会涉及到一些课外活动，在课外活动中也必须要有丰富的材料，而儿童读物是不二选择。小学语文教学对小学生的学习发展有着非常重要的影响，它有利于培养学生的特长，有利于学生听说读写各方面能力的培养。儿童读物本身包含的内容比较多，题材比较多，体裁上也比较丰富。在小学语文教学中要不断财开展课外活动，包括儿歌的朗诵、故事会、戏剧话剧表演等，这些课外活动对语文教学会起到不可小觑的作用。

最后，儿童文学也是教师和小学生间的枢纽。教师与小学生之间存在年龄上和思想上的差异，教师可以通过儿童读物了解学生的生活和心理特点、儿童的性格特征等，这样有利于教师更容易地走进小学生的心灵世界，从而使教师在学习以及生活中更容易亲近学生，学生也更容易接受教师。小学教师必须要有一颗童心，只有这样才能算得上一位合格的小学教师。因此小学教师要不断地通过儿童读物来使自己保持一颗童心，使自己更加具备作为合格小学语文教师的品质。

二、如何利用儿童读物促进小学语文有效教学

1.提高小学语文教师的儿童文学素养。在小学语文教学中，要想有效利用儿童读物，发挥其对小学生语文教育的重要作用，首先教师必须要有较强的儿童文学素养。这就需要教师深入地了解儿童文学的内涵，建立起正确的儿童观，在教学中不断满足小学生精神以及审美需求。其次教师还可以通过阅读大量的优秀的儿童文学作品，不断提高自身对儿童文学的感悟能力以及鉴赏和审美能力。只有这样才能不断地拓宽自身的儿童文学视野，增强自身对儿童文学的感性认识，不断提高自身的审美能力和鉴赏能力，从而有利于教师更好地了解学生，提高对学生的认知能力。

2.在小学语文教学中要充分把握儿童读物的美学与文体特征。儿童读物所体现出的美学特征就是作品中体现出来的儿童情趣。小学生的思维方式比较独特，思想上比较单纯，感情也比较真挚，儿童情趣是与之相对性的。儿童读物可以对小学生产生足够的吸引力，并且儿童读物所教授的内容有利于儿童身心的发展。因此小学语文教学中必须要善于将儿童情趣作为突破口来进行教学，来激发学生的童心，让学生在快乐中学习。抓住了儿童文学的文体特征对促进小学语文教育是非常有利的。要想抓住儿童文学的文体特征，必须要了解儿童文学中文体系统的构成以及分类。如儿童读物中包括儿歌、童话、寓言、故事、小说、戏剧等文体，儿童读物在语言、形式、风格上都与成人的读物不同，儿童读物韵律强，富有音乐美，儿童容易接受。这种教育方式也有利于学生情感上受到感化，同时也有利于激发学生的想象力、审美力以及创造力。

3.通过儿童读物让小学生快乐地学习语文知识。快乐是当前人们共同的基本的需求，对于小学生而言，快乐不仅仅是小学生取得精神上的愉悦，更有利于小学生生长发育和身心健康，有利于学生形成积极乐观的人生态度。每个阶段的孩子都有其自身的情感，存在一些忧虑或者心理压力，儿童也需要对情感的宣泄。但是儿童自身是非常向往童话般的世界，这一世界与成人世界相比较更加的丰富和广阔，如果他们内在需求得到满足，则就会获得满足。

结语

儿童读物在小学语文教学中占据着重要地位，在小学语文教学中有效利用儿童读物，可以促使学生更容易地接受一些新知识，有利于拓宽小学生的眼界，丰富小学生的精神生活，有利于小学生阅读能力、鉴赏能力、审美能力的培养，有利于学生情操的陶冶和精神的享受，有利于小学语文教学效率的提高，有利于培养出全面发展的人才。因此，在小学教育中，小学语文教师必须要提高自身的儿童文学素养，使自己更容易近亲学生，学生更容易亲近自己。只有这样才能使儿童读物有效地利用到小学语文教育中，才能促进小学语文教学效率的提高。

参考文献：

[1]许湘云，浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位和作用.[J].赤峰学院学报，2009.2.

[2]韦宏，儿童文学在小学语文教育中的地位和作用.[J].重庆社会科学，2006.7.