鲁宗环

摘 要：在教育体制改革背景下，对小学数学教学越来越重视，并根据现阶段学生学习情况与课堂教学现状，对教师提出了新的要求。在实际教学中，教师要重视教学改革，优化教学手段和途径，遵从学生成长规律和思维方式，为其营造良好的学习氛围，创设有效情境。在激發学生学习兴趣、调动积极性的同时，还能够提高教学质量和教学效果，实现最初制定的教学计划。因此，本文对小学数学课堂教学中有效情境的创设进行研究和探讨，并提出可行性建议，以供参考。

关键词：小学数学；课堂教学；有效情境；创设策略

引言：

随着教育体制的深入改革，教学方法如雨后春笋般不断涌现，新颖独特的方法在与日俱增。在众多的教学方法中，创设情境受到许多教师的欢迎和青睐，将其应用在教学活动中，能够取得良好的教学质量和效果。此外，有效教学情境的创设，能够实现传统教学方法的转变，增强师生之间的交流，构建良好的师生关系，让学生在没有学习压力的情况下积极参与到课堂学习中。小学数学教师在授课时，要努力创设教学情境，促使学生学习兴趣和主动性的有效提高，在此基础上还能够提高学生学习效率，养成良好的数学素养。

一、从学生际出发，创设有效情境

有效情境的创设与学生主体和教材内容有着直接关系，对课堂教学质量和教学效率的提升也有着重要的促进作用。小学数学教师在开展教学活动时，要根据学生的年龄特点及实际情况，选择与其密切相关的生活实际，将其融到课堂教学中，并提出针对性，引发学生思考和探索，让其凭借生活经验来探寻解题方法。……