刘宝平

摘  要：在新的教育形势下，随着教育教学的不断改革，积极提高教学实效性迫在眉睫。课堂教学实效性要求教师在有限的时间内，使学生能够在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到协调可持续发展。本文笔者就高中物理学科对课堂教学实效性进行分析与探究。

关键词：高中物理;教学实效;激发兴趣;突破难点;探究能力

高中阶段作为九年义务教育与大学高等教育衔接的过渡期，学生各项能力在这一时期得到快速发展。目前，传统式教学方法使高中物理科目陷入低效的困境，学生没有体现出创造性与主动性。因此，在课堂教学有限的时间内，教师要转换教育观念，真正促进学生发展，从而推进高中物理课堂教学的实效性。从实际教学出发，本文笔者基于“生活化导入、信息化教学、情境化问题”三个方面对高中物理课堂教学实效性进行分析与探究。

一、生活化导入，激发学习兴趣

高中阶段，学生由于受升学考试等压力，失去了学习的兴趣。这不仅不利于学生基础知识与基本技能的提高，而且对学生的创新意识与实践能力的提高起到阻碍作用。高中物理课堂教学是面向学生实际生活的，教师要以人为本，强调学生学习体验过程，使学生在轻松愉快的环境里学到知识，逐渐激发学生对物理知识的学习兴趣。

笔者在“时间和位移”课堂教学中，为了使学生理解位移、路程、时刻和时间间隔等概念，知道矢量和标量，了解直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示，以生活的问题进行本节课的导入。……