姚健

摘  要：概括来说，任务驱动教学就是教师为学生布置学习任务，让学生通过小组合作去完成。由于它较好地彰显了学生的主体地位，所以在近些年应用愈来愈广。本文以正弦定理一节的教学为例，探讨了任务驱动法在高中数学课中的具体实施，其间的关键在于依循教材知识呈现思路，合理设计具有梯度性的任务体系。

关键词：新课改;高中数学;任务驱动教学;教学心得

任务驱动法是新课改背景下备受重视的新型教学方式之一，概括来说就是教师为学生布置学习任务，让学生通过小组合作去完成。由于它较好地彰显了学生的主体地位，所以在近些年应用愈来愈广。就高中数学而言，由于课改后教材更为注重知识的生成思路，也就是说知识探索性更强，因而任务驱动法也就显得更有价值。以下基于笔者的教学探索和实践，对任务驱动法在高中数学课中的实施作一较为系统的探讨，希冀对一线教师有所启示。

一、学习任务的设计

学习任务是任务驱动法的组织核心，合理设计学习任务是成功的关键，应在备课阶段认真对待，而不可掉以轻心。任务的设计应依循课本知识呈现思路，因此新教材的知识探索性更强，其主要目的即为给予学生自主探索学习并发挥主体作用的空间和机会，与新课标的基本理念一脉相承。以笔者所使用的人教版教材为例，几乎每一节都设置了若干探究和思考栏目，而我们从其名称即可体会到这一点。……