吴立珍

摘要：随着教育改革的不断完善，小学英语课堂教学已经得到明显改观，从教学理念到教学方法，从教学模式到教学地位，都更加贴近学生英语学习和各项能力发展的客观需要。但从现阶段的教学实践情况来看，小学英语教学仍面临着多方面挑战，因此，教师要不断对课堂教学加以优化和完善，提高课堂教学的有效性。

关键词：小学英语;有效性;多媒体;主体;评价

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0123-01

当前，我国在小学阶段就已经普遍开设了英语课程，并且根据学习曲线而言，小学英语是学生英语学习生涯的开端，同时也是最重要的时期。在新课程改革的大背景下，小学英语教学的开展得到了一定的激发，但是仍然存在着一些问题，主要表现为以下几个方面：首先重视程度不足，虽然随着新课改的推进，在小学阶段引入了英语课程，但是从学校及教师的层面来说，并没有给予真正的重视，且小学英语教师的专业化程度也较初中及高中英语教师有较大差距。在教学目标、教学态度上也没有对英语课程进行深入的研究和目标的明确，只作为一种英语启蒙教育的兴趣引导，反而让学生对英语课程没有引起足够的重视，教学也收效甚微。其次，教学模式较为落后，由于学校及教师的不重视，导致很多小学英语教师也失去对英语教学的兴趣，在教学态度上较为随意和散漫，没有认真研究该年龄段学生的特点和英语学习的重难点问题，教学模式一成不变，传统保守，进行“填鸭式”教学，最终导致学生对于英语学习处在被动接受的地位，对英语学习兴趣了了。……