刘静

摘  要：在新课改之风大力盛行的今天，小学数学教学也亟需不断地创新和发展。如何在有限的课堂时间内，教以学生更多的知识与数学学习方法，理应成为广大小学数学教师当前重点思考和研究的问题。本文从兴趣培养、情境创设、合作学习和应用实践四个角度对小学数学教学的有效方法进行了分析与探讨，旨在进一步深化数学教学改革，提高小学数学的教学成绩。

关键词：小学数学;教学成绩;策略

在以往的小学数学教学中，教师往往充当着课堂的主角，即只是一味机械地向学生讲授和灌输书本知识。这种“一言堂”和“满堂灌”的被动式教学模式严重阻碍了学生学习主体性的发挥，进而不利于激发学生的学习兴趣，也不利于实现师生之间的有效互动。鉴于此，作为小学数学教师，我们应及时转变传统的教学观念，并从学生的实际情况和数学的学科特点出发，对课堂教学的过程与方法进行积极的调整与优化，以充分调动学生学习的主观能动性，从而大面积提升小学数学的教学成绩。

一、更新理念，培养兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”于好奇心强、求知欲旺的小学生而言，兴趣更是驱使他们展开一切学习与探索活动的起点和原动力。因此，在小学数学教学过程中，教师首当其冲的便是要将学生学习兴趣的培养摆在前所未有的突出位置，并积极借助灵活的教学方法和现代化的教学手段来激活课堂教学活力，以使学生能够始终以一种积极、主动的态度投入到对数学知识的学习和探索活动中。……