钟华芳

摘要：小学语文的重点在于开发学生的思维能力、提升审美、陶冶情操。而阅读教学作为小学语文的重要组成部分，在帮助学生提高理解能力的同时，也帮助学生开阔视野、增长知识。然而随着新课标下教学方式的改革与创新，一些学校还保留传统的教学模式，囫囵的灌输理论知识，学生的发散思维没有得到良好的发挥，抑制了学生自身综合素质的培养，导致小学语文阅读教学效率低下，本文作者根据自身教学经验，分析出了以下几点小学语文阅读教学的策略。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0105-01

这个阶段的小学生处于智力开发阶段，对于很多事物都是知之甚少，很容易对周围的事物感到好奇，如果教师能够利用这一阶段和捕捉到学生的心理，便可提高学生学习的积极性，提高语文阅读教学的效率。实际上，许多教师认为学生心智不成熟，忽略了学生的个性化发展，一味地“满堂讲，满堂问”模式，代替学生分析，甚至在没有思考的情况下迫使学生接受这一理论，容易导致学生懈怠学习、精力不集中。不仅没有提高学生的阅读能力，还影响了教学课堂气氛，对其他同学也造成消极影响。针对这一情况，小学语文教师应该采取哪些策略来改变现状呢？以下总结了几点，以此希望可以提高学生阅读效率。

1.激发阅读兴趣，营造学习氛围

都说兴趣是最好的老师，学生对未知的事物产生了兴趣，自然就会去学习，一旦有了兴趣，学生就会变被动为主动，不用教师推波助澜也会自己寻找答案。……