付亚男

摘 要：幼儿园教育是对幼儿的启蒙教育阶段，此时是幼儿语言能力成长的最好时期，所以必须要做好幼儿园语言教学工作，对他们的语言方式和语言习惯进行培养，帮助幼儿打下语言学习的良好基础。在幼儿园语言教学当中，教师要注重教学手段上的革新，可以借助多媒体创设宽松的语言环境，引导幼儿在真实的语言环境中进行运用，还要开发幼儿的想象力，从而引导幼儿更有兴趣的进行语言学习，提高语言教学的质量。结合多媒体技术的自身特点，笔者思考了将其运用到幼儿园语言教学的有效方法策略，以供参考。

关键词：多媒体;幼儿教育;语言教学;运用

引言

语言教学，是指对于语言的教导以及学习行为，内容涵盖了文字的形态、语音、语法、会话、阅读以及写作等。对于幼儿园阶段的语言教学来说，主要是组织孩子们对汉字进行听、说、读、写等方面的初步学习，而且要结合幼儿的年龄特点，创设比较宽松自由的学习环境，这样幼儿会更加积极主动的参与互动交流，逐渐形成良好的语言交流习惯，为以后的学习和发展打下坚实的基础。信息化背景下，多媒体技术有着独特的优势，幼儿教师可以将其合理运用到语言教学当中，为传统语言教学注入新的活力，提高教学质量。

1 创设宽松的语言环境，激发语言学习兴趣

幼儿在语言学习过程中，兴趣是最大的动力，此时的孩子 有着极强的好奇心，他们天真活泼，实际上有着很强的自我表达欲望，但在平时的教学当中，幼儿在起立发言的时候会因为各种因素的影响，出现心情紧张的感觉，在语言表达的时候难免会不顺畅，所以这不利于他们语言能力的锻炼和提升。……