李小康

摘要：对于政治教学来说，教学内容具有一定的灵活性和探究性，对于许多问题的解答都没有所谓的标准答案。合作探究教学模式的应用将会使教学更具开放化的特点，尊重不同学生的理解，深化他们的感悟，这也将大大提高政治教学对于学生思想、能力和价值观发展起到的作用，应用价值较高。但想要真正发挥出合作探究教学模式的作用，还需要掌握应用的原则和基本前提。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对高中政治教学中合作探究模式的应用进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

关键词：高中政治；合作探究；教学模式；应用

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0026-01

合作探究式教学模式培养的是学生的自主学习能力、独立分析问题能力及团队合作精神。对于高中学生来说，拥有基本的团队合作精神及自主学习能力是学习过程中最基本的要求，政治教师在教学过程中要立足政治学科教学目标进行教学情境设置，在突出学生主体地位的基础上使学生通过探究合作提高解决问题的能力。

1.合作探究教学模式概念

合作探究教学模式主要是在教师指导下在特定情境内学生通过小组合作完成教师布置的任务，合作探究教学模式突出了教学过程中的学生主体地位，教师是教学过程的组织者与指导者。在教学过程中学生以小组成员身份进行任务的探究，通过资料的搜集、分析与讨论解决问题。……