周琪

摘要：合作共赢是当今的主题思想潮流，那么在小学语文教学过程中，能否可以将合作学习模式发展在教学课堂上，结合新时代新课程要求，改变教学模式是势在必行的。当然经过实践证明，合作学习模式在课堂教学中可以是学生全面发展，对学生的学生有一定的促进作用，能够有效的提高教學质量，结合多年的教学经验，浅谈对小学语文的合作学习的分析。

关键词：小学语文;合作学习;意义;教学策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0034-01

在当今这个经济和科技飞速发展的时代，对人才重新下定义，对人的综合素质的要求也就水涨船高了，当然这也包括合作等团体意识的培养，当团体合作的深入到学生学习中，可以激发学生的学习积极性，可以让学生真正的把握知识，必然在团体的带动下，也可以互相促进，共同进步[1]。在这个过程中，可以集思广益，进一步的加深对知识的印象，每个学生都可以在合作探讨的过程中学习到知识，这样，也不需要老师过多的监管，教师的职能从教学监管转变为指导教学，那么就小学语文的合作学习进行简单的分析，如果有问题的地方，还请广大的教育工作者能加以斧正。

1.小学语文合作学习的现状

每一个制度和体系的产生必定不是完美的，多会存在或多或少的问题，就教学时的经验，浅谈一下对小学语文合作学习中存在的一些问题。

其一是小学语文合作分组缺少科学性，合作分……