摘要：主题阅读是指围绕一个主题进行的一组文章的阅读。以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起，将阅读方法由课内习得迁移到课外应用。《小学语文课程标准》要求：“小学高段阅读要求能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。在高年级阅读教学中，由课内向课外阅读过渡的方法相对单一，为实现“得法于课内、得益于课外”的目标。

关键词：小学高段语文;主题阅读;教学策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0104-01

1.利用单元架构推介文本

阅读教学只有走进文本，才能让学生理解、体验并习得文本的语言，将习得文本语言在更大的应用领域进行转化、迁移，创生自己独特的语言智慧。小学生的课外阅读随意性大，喜欢新奇、时尚、有图片的书籍，缺乏对书的辨识能力。对于经典的文学作品，存在不喜欢、不愿读的倾向，面对这一问题，教师发挥教材中主题单元的架构作用，引导学生欣赏优秀作品，感受经典的价值，使其自愿亲近文学。五年级上册第一单元的四篇课文，编者通过几位作者的不同视角向我们展示了文学经典的魅力，也在提示老师应当以此为契机，引导学生正确选择整本经典名著。如学完《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》两课，再推出《蓝色的海豚湾》、《神秘岛》等历险类小说;认识中外著名作家，向学生推介《朱自清散文集》、《安徒生童话》、《从百草园到三味书屋》、《呼……