郑武秦

【摘要】多媒体在中学英语教学中占有重要的地位，然而，由于价值导向存在偏差，导致多媒体课件质量不高，教学中忽视了学生的主体地位，实际效果并不是十分理想。教师应正确认识多媒体的作用，提高课件质量，注重教学的互动性，不断提高多媒体教学的质量。

【关键词】中学英语；多媒体教学；问题；对策

多媒体作为一种现代教学手段，在中学英语教学中被频繁使用。多媒体具有图文并茂、信息量大、展示便捷、容易修改等优势，受到教师和学生的喜爱。然而，在现实教学中，多媒体教学的效果并没有想象的那么突出。

一、多媒体教学中存在的问题

（一）价值导向存在偏差

教学评价标准具有价值引导作用，评价的内容直接影响教师的行为。目前，在教师教学质量的评价体系中，是否应用多媒体教学是一项重要指标，教师为了获得较高的评价，不管该课程是否适合多媒体教学，不管教学效果如何，全部使用多媒体，形成了人人使用多媒体的现象。“教师当前对多媒体已经形成了过分依赖，导致有的教师动不动就使用多媒体上课，进而让学生对利用课本阅读产生了陌生感，越来越多的学生已经荒废了英语阅读的习惯”。[1]甚至有些教师彻底放弃传统教学手段，直接使用教材自带的课件，或者从网络下载课件，没有任何加工和处理，照本宣科，降低了教学的质量。

（二）多媒体课件质量不高教学手段服务于教学目的，课件质量直接影响教学的效果。……