陈启明

摘 要：中学道德与法治是实施德育教育的有效阵地，同时也是发展学生道德品质、法律素养的重要途径。随着新一轮基础教育课程改革的推进和实施，核心素养成为教育教学的焦点，需要落实并渗透到实际的教学过程当中去。初中道德与法治教学作为我国教育教学体系的重要组成部分，便自然而然地成为落实和培养核心素养的有效路径。对此，本文将结合自身的教学实践经验，从回归课堂生活本真、丰富课堂教学过程、改进课堂教学评价三个方面出发，对核心素养下如何开展初中道德与法治教学展开系统地研究。

关键词：核心素养;初中道德与法治;教学实践;策略

核心素养的提出进一步诠释了教育应该培养什么样的人以及应该怎样培养人的问题，同时也为各个学科教育教学实践指明了新的发展方向。然而，在现阶段的初中道德与法治教学过程中，仍有部分教师受陈旧观念的影响，过于注重知识单纯传输，却严重忽略了学生核心素养的培养与发展。所以，初中道德与法治教师应该顺应教育教学发展的基本趋势，树立起科学的观念和思想，掌握学科基本特性和学生认知情况，在此基础上来推进教学方法的改革与创新，以实现核心素养的全面落实，提升初中道德与法治教学有效性，促进学生核心素养的发展。

一、回归课堂生活，拓展素养培育途径

生活是知识的来源和归宿，初中道德与法治知识更是与生活休戚相关，只有让课堂教学回归生活才能够拓展核心素养培育的途径和范围，实现更加理想的效果。……