李慧娜

摘 要：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要落实立德树人根本任务，加强师德师风建设。其中，新时代师德建设尤为重要。高校青年教师整体具备较强的事业心和责任感，作为知识传授者和学生领航员，除了要具备良好的专业知识素养，更重要的是具有良好的师德修养。加强高校青年教师师德建设，要从教师主体和学校组织两方面下功夫，在提高高校青年教师师德水平的基础上进一步推动高校教育事业的发展。

关键词：高校青年教师;师德建设;主体意识;学校主体

德是教师的立业之基，从教之要。党的十八大以来，习近平总书记高度重视师德师风建设，对广大教师提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等明确要求，强调“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。高校青年教师是教师队伍中最为活跃的一部分，是高校各项事业得以顺利推进的队伍保障，青年教师的师德师风水平直接影响高校办学水平、人才培养力量。高校青年教师整体具备较强的事业心和责任感，但也有少数教师存在职业理想错位、敬业精神不强、诚信观念淡薄等问题，需要通过加强教师自身学习、学校教育培训、制度建设等方式加以引导。

一、转变自身观念，以德立身，教书育人

增强师德教育要清醒的认识师德教育的重要性，首先要转变自身观念，以德立身，以身作则，为人师表。中国传统文化讲究“为人之要，首在立德”。教师的职业特性决定了，教师必须是道德高尚的人。只有自己身上有正气，心中有大爱，才能让学生信赖和信服。以德立身就是教师用大德、公德、私德来框定自身的道德标准，塑造品德结构，将客观的道德法则自觉内化为自身的道德修养和道德理想。以德立身是教师自我价值形塑与道德建构的基本前提，也是教师立德修身的根基。

教师的职责就是“传道、授业、解惑”，就是教书育人，这是在任何时候、任何情况下都不会改变的。而作为一名高校教师，还要有“真功夫”，要在自己的专业领域深耕细作，不断将接受的新知识内化为对教育的深刻理解，不断从教学技术上升到教育智慧，真正成为问题把得准、知识讲得透、研究做得深的“专门家”。

因此，作为一名优秀的高校教师，还要秉持优良的治学风气，做到学识和人品的统一，成为为学为人的表率，成为具有高尚思想境界和人格情怀的人。

二、培育师德文化，营造良好的校园师德建设环境

高校青年教师师德的提升需要自身转变，也离不开外部环境的影响。老师作为学生的引路人，教师也应该成为最受社会尊敬的职业。因此，学校要注重营造浓厚的尊师重教氛围，提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。首先要坚持正向激励，完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，让教师真正成为学校办学的骨干力量，不断提高教师队伍的荣誉感、获得感、成就感。其次加大宣传力度，因地制宜开展多种形式的尊师活动，大力弘扬优秀尊师文化，引导学生感念师恩、礼敬教师，营造尊重教师、理解教师、支持教师、关心教师、爱护教师的良好校园氛围。

三、強化制度保障，建立师德建设长效机制

师德是教师职业观念、职业职责的反映和概况，是教师职业活动中应遵循的准则，师德建设工作的伸入开展必须要有一定的章法可循，有切实的制度保障。因此，学校对师德的要求要有统一的规范，严格的制度和考核标准。

首先，师德建设要建立约束制度，从责任和义务上约束教师不能违背职业道德。因此，国家出台了一系列的法律法规，对教师的职业道德、责任和义务作出了明确的规范和要求。但是如何将这些法律法规落到实处，并行之有效才是问题的关键。因此，学校还必须依据国家法律法规，结合学校具体情况，制定更为具体、系统完善的制度，来对本校教师的职业道德进行约束和规范。

其次，师德建设要建立严格的考核制度，作为一项指标进行考核，作为聘任、提升、职称晋升、评选先进的依据。

最后，师德建设还必须完善监督机制。学校内部必须建立健全民主监督机制，对教师的师德行为进行了解、坚持和调控。

师德建设是一个永恒的课题，新时期高校青年教师队伍师德建设任总而道远，新的时代新的要求，如何建设高校青年教师的师德建设，本文也只是做了一些粗浅的探讨。我相信随着社会各界的共同努力，新的师德规范体系一定会日趋完善，从而促进教育事业的可持续发展。

参考文献：

任振宇.浅谈高职院校师德教育必要性途径