左宗林

摘 要：近些年来随着新课程改革的不断施行，课堂教学方法也在一直革新，其中情境教学法得到了广大教师的一致认可，也获得了学生和家长的共同好评。因此，作为一名小学语文教师，我们不妨将情境教学法应用到古诗词教学当中，使学生感受到中华诗词之美，同时也达到能够使古诗词教学更好地开展的目的。

关键词：情境教学法;小学语文;古诗词

情境教学法不同于传统教学中的“填鸭式”教学，它是指通过一定的策略让学生处于主动学习的课堂环境中，对学生积极学习知识有莫大的帮助，而古诗词是小学语文课程中的重要组成部分，情境教学法若是能够和小学语文古诗词教学有机地融合在一起，势必会获得事半功倍的教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对情境教学法如何应用在小学语文古诗词教学中提出以下几点建议：

一、通过直观情境，激发学生学习兴趣

古诗词中的诗情画意需要学生强有力的想象，这是学生必须要掌握的学习古诗词的技能之一，但是让学生一直处于一种情境下学习古诗词，难免会使学生感觉到乏味。因此，作为一名小学语文教师，我们可以通过创设直观情境，让学生直接感受到“诗中之画，画中之诗。”以求获取良好的小学语文古诗词教学效益。

例如，我在引导学生学习李白的《静夜思》这首诗时，首先，我利用多媒体技术为学生播放了综艺节目《松烟入墨》对这首诗作讲解的部分片段，为学生介绍了作者李白，并对这首诗的诗题进行了分析。……