钟景翠

摘 要：新课程改革发展的背景下，小学数学教学水平理应全面提高，以此促进我国素质教学的深入开展。基于此，结合当前小学数学教学中存在的问题，探寻提高小学数学教学有效性的策略，消除学生对数学的畏难情绪，为其日后的学习打下坚实基础。

关键词：小学数学;有效性;现实生活

“减负”已然成为当前教育改革的热词之一，小学生减负的关键在于提高课堂效率和质量。小学数学教师想要取得较好的教学效果，就要从教学目标的设定、教学模式的选用、教学内容的设计等方面进行改进，采取多元的教学方法，进而提高小学数学教学有效性。

一、结合现实生活，激发学习兴趣

众所周知，数学是一门实用科学，也是一门严谨周密的计算学科，是主要培养锻炼抽象思维的学科。而小学生的现状是以具體的形象思维为主。怎么把抽象的、枯燥的数学，演绎成学生感兴趣的，愿意接受的，又不失数学本真和价值的形式，并展示给学生，可以说是小学数学教师面临的最大挑战了。

笔者认为，首先是对教材的认真研读，我教授的四年级数学上册第一单元升和毫升，教材给了诸多的情景设置。我思索再三，选择情景再现的学习模式，课堂上，让他们结合生活实际来认识升和毫升。

在教学开始开始，笔者说道：“本节课，我们将学习两个容积单位“升”和“毫升，这时在黑板上板书升（L）和毫升（ml）。那么，同学们想一下在生活中时候见过这两个容积单位呢？……