植彩娥

摘 要：课前三分钟看上去时间很短，但是如果能利用好，就能产生意向不到的课堂效果。本文以小学语文学科为例，结合具体的案例探讨如何更加有效地运用课前三分钟，实现高效语文课堂的构建。

关键词：小学语文;课前三分钟;有效利用

课前三分钟能够做很多类型事情，其中最有效地就是调动起课堂气氛，增强学生学习本课内容的兴趣，通过鼓励学生自己大胆地发表见解，训练他们的语言表达能力。这也是对新课程“一切以学生为中心”教育理念的真实践行。这一方法，能显著增强学生学习语文的兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提升语文素养，具有其它教学环节无法比拟的优势。因而小学语文教师更应该研究如何提升课前三分钟的运用方法。

一、小学语文课堂坚持用好课前三分钟的意义

首先，有助于训练学生的语言表达能力。《义务教育语文课程标准》在“前言”部分明确指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。语言文字的运用包括生活和学习中的听说读写活动”。据笔者在长期的课堂观察中发现，有相当一部分小学生在课堂上不敢在全班同学面前表达自己的独特想法，害怕说错被同学们嘲笑。久而久之，抱有这种心理的学生，其在语文方面的表达能力越来越差。有时，在不得不登台演讲的时候，他们拥有一种胆怯的心理，很容易就脸红了，在真正表达的过程中语言组织能力较差，缺乏完整的逻辑思维。……