张灵娜

摘 要：中学生是新时代未来的建设者和接班人。初中学生的德育工作是目前教育部以及整个社会最重视的问题。道德与法治学科的素质教学不仅要发挥课堂上教师讲学的作用，还要充分利用社会实践、学校管理、家校合作建设等其他载体，提高课程教学、文化熏陶、活动体验和实践感知等育人功能。因此，本文从充分发挥学校和教师的主导作用;积极发挥家长和社会的协同作用;紧密联系学生实际生活中的经验三个方面对初中道德与法治实践活动教学策略展开讨论，希望对各位教师有所助益。

关键词：初中道德与法治;高效课堂;高效教学

虽然，《道德与法治》课程实施过程中，已经开展相关实践活动，但是仍然存在一些问题。我们强调活动育人、环境育人等教学理念，其实践空间仍然局限在课堂上，活动的育人功能也并不显著。为了实践新课标的教学理念，通过实践活动实现道德与法治学科知识的高效教学，教师应充分整合校园力量、学生家长力量，并结合学生自身的实际生活经验设计和开展教学活动，让学生在具有感染力的活动氛围中高效理解知识。

一、充分发挥学校和教师的主导作用

学生道德认知以及思想情感主要是通过学校教育的影响来形成和发展。因此，道德与法治学科课程的设置于实施对于学科活动形式的教学具有重要意义，教师的作用也不同忽视。教师作为教学目标设计以及课程资源开发的主体之一。……