吴向玲

摘  要：在初中地理教学当中，许多学生对地理学科比较陌生，不能在地理教学课堂一开始就将自己的思维放在对地理知识的探索中，导致初中地理教学效果一直比较差。鉴于此，为了改变这一现象，教师可以将生活化教学运用到初中地理教学当中，从而不断提高学生学习地理知识的积极性。

关键词：初中地理;生活化教学;导入;情境;作业

在初中地理教学当中，随着生活化教学在地理教学课堂当中的深入应用，教师在进行地理教学时，已经更加注重走进学生的生活，并结合学生的实际，对学生进行地理教学，从而不断提高学生探索地理知识的兴趣和动力。因此，在初中地理教学当中，教师要重视生活化教学在地理教学当中的运用，从而实现提高学生地理知识水平的目的。下面，我将结合自身的教学经验，对初中地理教学当中生活化教学的应用进行一番阐述和说明。

一、设计生活化的导入

在初中地理教学中，教师在课堂导入环节，经常会结合学生的实际，来为学生引入地理新知识，由此可以让学生在课堂一开始就将自己的思维都放在对地理新知识的探索当中。因此，在初中地理教学当中，教师要重视借助生活，来对学生进行地理新知识的引入，这样，不仅可以为学生设计质量较高的课堂导入，还可以让学生产生对地理新知识进行深入探究的渴望。

例如，以《多变的天气》一课为例，一上课，我没有直接给学生讲述教材当中的有关知识，而是先向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活当中有没有遇到过以下情况呢？……