杨藜梨

摘要：在整个素质教育过程中，音乐教育也占着非常重要的一部分。在新课程改革上有许多新的教学理念随之诞生。在实际的教学过程当中，农村的中学音乐整体教学状况不容忽视，就当前农村中学音乐所存在的问题，笔者根据自己的研究和经验浅谈一下对策。

关键词：农村中学;音乐学科;教学对策

在素质教育阶段，学校的音乐教育以它独特的艺术作用，发挥着特有的育人魅力。在当前的新课程改革工作过程中，在新教学模式的不断发展和变化状况下，音乐学科也扮演着非常重要的角色。它与语数外等文化学科，也有着相同的作用，就当前农村学校音乐学科教学的状况来看，教学环节十分薄弱，所发挥出的教学作用微乎其微。

一、当前农村中学音乐教育发展过程中所存在的问题

（一）客观因素

首先所处的环境并不理想，农村地区的人们的整体认知水平、文化素养以及艺术观念较为薄弱。因此，对于艺术教育的整体认知也存在误区，大部分的家长都希望自己的孩子能够考上理想的高中，进入大学学习。他们大多都是只关心学生的考试分数，因此音乐教学受到了轻视。其次，农村学校学生音乐基础较差，在农村地区的学校音乐教师资源较为缺乏，大多数学生并没有接触过系统化的音乐教育，学生对于基础的音乐知识，乐谱方面的知识一无所知。因此，中学音乐教学活动很难进行。再次，农村地区的音乐教学设施较为落后，在平常的教学过程当中，教师只能用传统的教具、录音机、电子琴等教学资源。……