张海燕

摘  要：自主学习是新课程标准倡导的学习方法之一。通过自主学习在高中英语课堂教学中的设计与应用，构建了探究式学习的基本过程，丰富了高中英语探究式学习的理论，优化了高中英语课堂教学。通过高中英语课堂探究性学习的教学实践，可以提高学生的英语素养，提高课堂教学质量，促进高中教学改革。本文以高中生英语自主学习中存在的主要问题及对策为研究课题。

关键词：高中生;英语;自主学习

一、高中英语课堂教学自主学习的研究意义

高中英语课堂教学自主学习使得高中英语课堂中提问有了显著的效果，将课堂提问的作用发挥得淋漓尽致。高中英语课堂教学自主学习有利于逐步构建师生之间的和谐关系。在学生学习过程中，教师是指导者和推动者。教师借助自主学习的方式，使学生对学习产生浓厚的兴趣，对学生养成思维习惯，提高思维水平产生积极影响。教师应引导学生独立发现问题，并探索对应的解决方式。

二、高中英语课堂教学中自主学习的设计

根据高中学生的认知特点和高中英语的学科特点，设计出英语新授课的探究式学习的基本流程，并在实践中不断修正这个基本流程，最终形成较为合理的高中高年级英语探究式学习的基本流程。如人教版高中英语《Travel Journal》是人教版义务教育教科书第一册第三单元的内容。

（一）课前自主学习的设计

（1）提出问题：学生可以围绕《Travel Journal》自主探索问题，学生懂得如何做好旅行前的准备工作，并能够把自己旅行中的见闻介绍给大家，可以作为研究课题。……