王燕

【摘 要】 小学语文教师要注重教学引导方法的合理选择，并且多从学生的实际情况出发，结合学生在作文修改上存在的典型问题和不足，有针对性地给予指导，让学生明确作文修改需要从哪些方面展开，以及应当达到怎样的基本效果。本文对此进行了分析研究。

【关键词】？农村；学生；作文；修改；习惯；养成

在培养农村学生作文修改习惯的过程中，教师要注重教学引导方法的合理选择，并且多从学生的实际情况出发，结合学生在作文修改上存在的典型问题和不足，有针对性地给予指导，让学生明确作文修改需要从哪些方面展开以及应当达到怎样的基本效果。教师可以让学生的自主能力培养由浅入深地展开，首先要在平时的作文习练后让学生养成良好的修改意识，训练学生好的学习习惯，有了这个基础后再来进行更深入的修改方法和侧重点的教学。这种层层推进的教学指导过程才能够让学生更好地理解接受，也会更加有助于学生作文修改能力的提升，会让学生在独立习作时有更好的整体表现。

一、让学生熟悉作文修改的内容

普遍来说，小学生不具备太好的作文修改意识，学生也不知道作文修改需要完成哪些任务，这些都需要相应引起教师的注意。在培养学生作文修改能力的过程中，教师可以首先让大家明确与熟悉作文修改的内容，让大家意识到作文完成后首先需要展开的任务是进行修改。小学阶段学生展开的习作训练总体上较为简单，作文要求也不高，因此，修改的难度也没有那么大。……