肖海错

摘 要：长期以来，我国高中数学课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。此举虽能够在一定程度上提高课堂的教学效率，但却从根本上背离了新课改“以生为本”的教学理念，进而难以提高数学教学的有效性。鉴于此，笔者立足自身教学实践与感悟，对新课改下高中数学的有效教学方法作以分析探讨，旨在进一步深化数学教学改革，提高课堂教学的有效性和实效性。

关键词：高中数学；教学方法；问题；情境；合作

在新课改之风大力盛行的今天，一场针对高中数学的教学改革也在不断推进，传统的“以教师为主体”的教学模式已然不能适应当今素质教育的教学需要与学生的学习和能力发展需要。因此，作为高中数学教师，我们应在及时挣脱传统教学观念束缚的基础上，在新的教学理念的指引下不断探索和寻求符合学生兴趣爱好、满足学生学习需要的教学方法，以使数学课堂重新焕发出强大的生命活力，从而促使数学教学的有效性和实效性能够在最大幅度上得到提升与发展。

一、以问题为契机，实现有效导入，引发主动思考

疑是思之始，学之端。于高中生这一教学群体而言，问题则是驱使他们展开一切学习与探索活动的起点和原动力。基于此，作为高中数学教师，我们应在课堂教学之初以学生的思维水平为依据，以教学的具体内容为依托来向学生提出富有启迪和思考价值的问题，以此来激活课堂教学活力，引发学生的主动思考，从而为接下来教学内容的讲授奠定一个坚实的基础。……