郝洁

摘 要：在素质教育和新课程改革的双重背景下，要求小学英语教师注重激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习的积极性，教学任务要在学生掌握一定词汇量、通用句型句式、阅读和写作技巧的基础上引导学生能流利用英文进行沟通交流。激发学生学习兴趣的前提必须从学生的心理特点和生理特点出发，运用适当的教学方法，提高学生课堂教学的参与度。小学生普遍具有好奇好问、活泼好动的天性，教师应当抓住这一特点，将游戏教学方法运用到小学英语课堂教学中，无意识的激发学生学习兴趣，有目的性的潜移默化影响学生的学习习惯和学习技巧，简化学生学习英语的难度，在提高学生的学习成绩的同时帮助学生养成英语核心素养。本文将对影响游戏课堂教学低效性的原因进行分析，并对如何优化游戏化课堂教学效率和质量的运用策略进行分析。

关键词：游戏化;小学英语;运用策略;弊端问题

引言

游戏化教学的优势在于可以实现寓教于乐的教学目标，让学生可以在“玩中学、学中玩”的过程中轻松学会和收获相关知识，使“以学生为主体、教师为主导”的课堂教学理念发挥出实质性的作用，教师不需要特意营造融洽的、和谐的、奋进的课堂学习氛围，就能轻松打破传统沉闷的、枯燥的课堂教学气氛，让学生能主动参与到游戏活动中并通过真实体验感受到学习英语带来的乐趣，进而喜欢上英语这门主要的、基础的科目。……