梁旺南

摘 要：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文新课标中对学生所提出的具体要求，也成为了小学语文教师奋斗的目标之一。为了顺利地完成这一目标，小学语文教师需要得到学生的积极配合，那么他们首先要做的就是对学生的朗读兴趣进行激发。因而笔者结合自己的教学经验，提出了创设生动情境、融入趣味游戏和进行科学评价三种激发兴趣的策略，并在本文中展开了详细的论述。

关键词：朗读兴趣;语文教学;小学

朗读是小学生学习语文知识的有效途径之一，因为其能够调动学生的各种感官，让他们对所阅读的文章内容有着深刻的理解。因而小学语文教师要做的就是在课堂上为学生留出朗读的自主空间。但小学生有着活泼好动的性格特征，如果教师只是让学生去进行自主朗读，那么学生就会缺乏动力。因而教师首先要做的就是采取有效措施来激发学生的朗读兴趣，使之能够积极主动地进行阅读文章的朗读。

一、创设生动情境，激发朗读兴趣

学生如果只是对着课本教材，单一的文字形式可能不符合他们活泼的性格，也因此让他们失去朗读的兴趣。此时小学语文教师就可以结合课本内容来为学生进行生动情境的创设，然后再让学生进行朗读配音。为了让教学的效果更好，教师此时就可以运用多媒体教具。这样一来，当学生看到色彩鲜明的画面时，他们就会产生为其配音的冲动。……