李明智

摘 要：数学思想是数学学科教育中的重要内容，对于发展学生的综合数学素质中具有积极的作用，在当前数学学科的教学中，教育部针对数学课堂的教育特质，向学生提出了数学核心素养的要求，其中明确指出教师应当注重培养学生的数学建模素质，让学生能够把握数学知识学习和数学问题解决的一般规律。基于此，笔者提出分析教材、有机渗透，以及开展活动等策略，浅谈如何对学生进行数学思想的渗透。

关键词：初中数学;数学思想;教材

数学思想是指反映在人脑当中的一种思维方式，是学生对数学知识进行处理后的本质认知，在初中教育阶段对学生进行数学思想的培养，能够让学生更好地突破表象，把握数学知识中的内在规律。所以，在向学生教授数学内容时，教师也应当注重对学生进行数学思想的渗透，让学生通过多种渠道，建立数学思想。

一、分析教材，归纳总结，研究数学思想方法

教材是教师开展教育活动的基础，也是学生学习知识的载体，而数学教材的编写与新课改的要求是相契合的，其中包含了丰富的数学思想内涵。但是，学生的数学知识学习能力还处于发展的阶段，也没有建立完整的数学思想体系，因此，很难直接透过教材认识到其中包含的数学思想方法。所以，为了实现对学生数学思想的渗透，教师可以对教材中的内容进行分析和总结，指出需要学生学习的数学思想，使得学生可以在追随教师脚步，完成学习活动中，逐步建立数学思想。……