李靖发

摘 要：小学时期是学生真正接触并开始学习古诗词的阶段，要让小学生刚刚接触就透彻理解古人的思想结晶是有一定难度的。对此，教师在小学语文教学中必须注意一些方法，综合利用各种教学资源，合理设计古诗词教学环节，以让学生拥有更多的热情和精力来学习，成功展开古诗词教学工作。在此，本文从“做好课堂的导入教学”“注重古诗词朗读”“采取适当的教学评价”三方面出发展开一定的相关探讨，以期广大教师能够有所借鉴。

关键词：小学语文;古诗词;导入

小学时期学习古诗词的经历和感受，会影响学生们在以后继续学习时的各方面素养的提高。由于古代诗词与当今语言不同，因此小学生在学习中可能会感到一定的难度，学习兴趣可能下降。对此教师就要培养起学生对古诗词的兴趣，在小学语文古诗词教学的展开与推进过程中合理设计各个教学环节，这样才能让古诗词的整体教学质量得到保障。

一、做好课堂的导入教学

在教学展开的初期，教师首先应合理设计导入环节。有效的课堂引入不仅能激发学生对古诗词的学习兴趣，还能保障教学实施效果，能够让学生的学习体验和学习收获更加丰富。导入的方式方法有很多，而利用情境创设进行教学导入的这种方法比较普遍，取得的效果也非常明显。当讲到那些画面感很强且具备一定的创作背景和创作出发点的古诗词时，教师可以基于情境的创设将学生快速引入学习主题中。……