唐春艳

摘  要：合唱是在相较于文化课而言，课时数更为有限的小学音乐课程中的一小部分内容，加之其对教师专业水平、及对学生歌唱声音与写作能力等方面的高度要求，其则鲜被当作学科重点而在实际音乐教学中得到充分的落实。但此种高雅的音乐艺术表演形式在给学生以旋律美、和声美与情感美而培养其高尚情操的同时，又能使其受到集体主义的思想教育、增强其综合素质，是对学科素质教育的充分实现。基于此，本文便就“小学音乐合唱教学‘三部曲”的话题做出分立：正确的声音观念与声音训练、基于实际学情的合唱学习、饱满自如的情感性指挥此三大方面与环节的阐述。

关键词：小学音乐;合唱教学;“三部曲”

音乐课并非是小学重点课程，其没有正式而统一的考试，也大多没有明确的目标与严格的教学计划，音乐课程整体授课状况尚且如此，合唱教学也便更无系统性、重点开展的可能性。但真正的合唱相较于单纯的音乐欣赏而言，其更能够对学生的音乐审美能力、热爱情感、艺术素养与综合组织进行滋养。电影《放牛班的春天》便完美地诠释了合唱对于学生心灵净化与性情培育的重要功能。而在现实的小学音乐教学中对合唱的开展，则可在有限的课时内，依循以下三大方向进行。

一、正确的声音观念与声音训练

对学生声音的训练是合唱教学基础，是能够经合唱显示出音乐美而实现合唱教学目标的前提。……