张晚清

摘  要：随着新一轮课程改革的开始，教师又将面临新的任务与挑战。作为新一代教师的我们应当直面时代赋予我们的任务，顺应时代发展的要求，以学生的发展为基本目标，培养学生的历史核心素养，在教学过程中激发学生的学习兴趣，提升学生的自我学习与管理能力。

关键词：初中历史;学习技巧;思辨能力

在当前的初中历史教学环节当中，进入到八年级以后，学生们所学习的历史知识难度相对来说获得了营销，而学生们思维及脑海当中的历史知识也相对比较扎实，面对13和14岁的青少年学生的独立意识也是教师教学活动当中不得不考虑的一个问题。

一、强调技巧的讲授

在传统的历史教学环节当中，能够发现很多教师将历史看作了一门死记硬背的学科，通过大量的勾画重点让学生直接去记忆这些知识的结果，去忽视了学生们思维的思考过程，也忽视了历史这门学科天然具有的故事性特点和时间轴特点，虽然说历史这门学科对于学生识记能力的高低有着相对较高的要求，但是如果一次一次用这种背诵的方式来逼迫学生进行记忆的话，那么未免会显得有些枯燥，更有可能造成学生对历史学科的逆反心理，机械记忆的背后必然是短期记忆，记忆时间不够长，甚至在學期末的时候，很多学生就已经忘记了第1单元所学习的历史知识。

因此笔者建议，如果想要克服这一问题的话，在当前的八年级历史……