秦世芬

摘  要：初中道德与法治是教育初中生形成良好道德素养和法律素质的重要科目，是学生综合素质养成的重要课程保障。在新课程改革的新时代背景下，在教学中要加强学科的核心素养教学，突出其学科自身的重要特点，以使道德与法治教学取得更好的成效。本文结合自身工作经验，就初中道德与法治教学策略进行了探究，并提出了相应策略，以期给初中道德与法治教学提供一些借鉴。

关键词：核心素养;初中教学;道德与法治;教学策略

初中生正处于性格叛逆的青春期，此时的道德与法治课程教育教学更突显其重要性。初中教师要深入学生群体，以教学大纲为根据，实施核心素养教学，使学生在课堂中与教师形成“共鸣”，让学生的综合素质得到切实的提升。当前的初中道德与法治教学还存在一些问题，难以适应共享互动的启发式教学新的发展趋势。教师要认识到自身教学中的问题，不断探索提高，提高初中生的道德品质品德，引导学生形成正确的行为规范。

一、初中道德与法治教学的现状

初中道德與法治教学整体上呈现出日新月异，愈加完善的趋势，但也存在一些需要改进加强的问题。首先是部分教师对于核心素养内涵把握不清，把核心素养与全面素养等概念相混淆，这就致使其在教学中没有抓住核心素养教学的精髓和关键。难以体现课程的生活性、实践性特征。其次是教学内容有时脱离了初中生的生活实际，学生感觉教师的授课内容太宽泛、太遥远，对于自身的教育意义不大，也缺乏实践指导意义。……