邓铃

摘  要：在小学语文课堂上老师会引导学生阅读教材上的课文，但仅仅局限于教材并不能很好地提高学生的阅读水平，课外阅读是对教材的补充。语文教材在内容上比较全面，既有古诗又有现代文，题材也比较广泛。但是语文教材中的教学内容相对比较基础，课外阅读可以对其进行拓展。在语文教学中应该将这两种阅读活动整合在一起，本文的研究目的就是探讨二者的整合策略。

关键词：小学语文;课内外阅读;整合教学;策略分析

引言：

培养学生的阅读能力是小学语文教学的基本内容。在常规的语文教学中，学生通过阅读课文来锻炼阅读能力。在课堂外，学生可以凭借阅读课外读物来提高阅读水平。语文教学应该重视课内外阅读的互补性，通过课外阅读对课堂阅读进行补充。本文从多个方面提出了将二者整合起来的措施。

一、将阅读融入到预习中，指导阅读方法

通过预习活动可以让学生在上课之前对将要学习的课文或者诗词开展独立思考。学生预习课文的主要方式就是阅读。在预习之前，老师要教会学生语文阅读的基本方法。学生在阅读之前应该将课文中的生字、生词通读几遍，对其涵义进行初步的理解和记忆。在阅读的过程中要将这些字和词融入到课文的背景中进行充分的理解。阅读时可以先略读，把握文章的总体结构，对其中心思想进行初步的总结，然后再进行精读，把每一段的主题句和中心意思总结出来。……