鲁边红

摘  要：在小学语文教学阶段，朗读是学生们最基础的学习方式。朗读可以帮助学生识文认字，提高学生的阅读水平和交流沟通能力。在这一教学过程中需要教师做好示范作用，带领学生学习正确的朗读方法，读准字音，掌握朗读的语气;丰富朗读内容，提高学生的课外阅读量，让学生拓宽朗读的视野，了解更多的内容，掌握更多的知识;老师还要做好引导作用，引导学生学会读思结合，让学生在阅读的过程中学会思考，理解文章的内涵，体味文章的深刻意义;在一些情况下，教师还可以通过创设情境，让学生进行想象阅读。

关键词：小学语文;教学实践;朗读能力

在小学的语文教学实践过程中，对学生朗读能力的培养是培养学生综合素质能力教学工作中的一项重点教学内容。但在现阶段朗读教学过程中仍然存在着一些问题，比如，老师朗读示范不到位，导致学生的朗读方法不正确，无法将感情带入到朗读的过程中去，甚至是不能明白朗读内容的含义，让学生朗读出来的内容显得苍白无力，这些因素都在影响着学生朗读能力的提高。因此，本文就当前小学语文教学过程中如何提高些学生的朗读能力进行展开阐述。

一、教师做好示范作用

在小学教学阶段，对于小学生来讲，这一阶段学生的模仿能力比较强，所以需要一个能够起到示范作用的人，来供学生模仿和学习。尤其是在朗读方面，需要一个供学生去模仿朗读的人，而在学校里，能够对学生产生较大影响的人，就是老师。……