曹程林

摘 要：小学数学既是小学教育非常重要的学科，又在学生成长与发展中具有重要地位。所以，对小学数学高效课堂有效构建的研究不能浅尝辄止，要一以贯之。特别是核心素养理论的提出，一线小学数学教师更应以核心素养理论作为指导不断探索与创新。为此，本文将结合教学实例从三个方面研究核心素养视角下小学数学高效课堂有效构建的策略，以期帮助教师在构建高效课堂的基础上提高小学数学的教学效果。

关键词：核心素养；素质教育；新课改；小学数学；高效课堂

引言：

对小学数学课堂教学进行改革和创新，不仅是素质教育发展到新时期对小学教育提出的新要求，也是新时代学生素养发展的需要，更是以核心素养理念指导学校教育发展和学生素养培养的重要过程。作为一线小学数学教师，有必要从观念、生本理念和生活化等方面入手构建高效的数学课堂，以此不断提高小学生的核心素养。

一、教师转变教学观念的同时提高对高效课堂构建的重视程度

教师是小学数学高效课堂的构建者、参与者、合作者，如果教师的教学观念仍停留在过去，没有做到与时俱进，那么教师就不够重视高效课堂的构建[1]。而观念和意识决定着行为，所以要落实构建高效课堂工作，首当其冲就是要教师转变自己的教學观念，对构建高效课堂给予足够的重视程度。

首先，利用核心素养理念指导日常教学。例如，教师在备课时利用核心素养理论指导工作，从备教材、备教法、备学生、备素养四个方面入手，对教学各个环节进行设计，力求高效且过渡自然。……