姚琳侠

摘  要：现阶段的小学教育不断受到新课程改革的深化和发展，越来越多的教育者逐渐重视学生的教学素养和自主学习能力的培养。情感教育同样是素质教育的体系中不可或缺的一部分。在小学音乐的课堂中，运用情感教育培养学生歌唱能力的提升，以此提高学生自身的音乐文化修养，最终实现音乐教学质量的促进。本文就阐述小学音乐演唱缺失情感的原因，提出相关解决策略，为音乐教学的发展添砖加瓦。

关键词：小学音乐;唱歌情感;研究策略

每一篇音乐作品的旋律中，都蕴含着作者丰富的个人感情。在小学阶段学生的认知中，正确的教学观念还没有成熟，很容易受到外界不良风气的影响。因此，教师通过将情感教学渗透到小学音乐教学中来，受到情感教育的熏陶和感染，以此提高学生的音乐文化修养，让学生在未来的教育生活中能实现全面发展和提高。

一、小学音乐运用情感教学的重要性

小学阶段的学生正处于情感丰富、思维活跃、生动活泼的关键发展时期，在这个阶段中情绪波动明显、个性发展也比较突出。此时他们也处于人格发展、性格完善的关键阶段，对于人格、个性都有很高的可塑性。因此，在学生重要的发展阶段中需要教师丰富他们的情感，并且要科学合理地引导学生，以便促进他们身心健康发展。另外，在唱歌中加入情感教学，帮助学生在心理和精神中获得满足和愉悦，激发学生学习的热情，提高他们的创作积极性，有效培养学生的音乐素养。……