罗德按

摘 要：初中英语是一门语言性工具学科，语音作为语言的重要表现形式，是构成英语语言的重要要素，有效的语音学习能促使学生实现有效沟通和交流，培养学生的英语口语交际能力。在实际教学中，笔者基于少数民族农村地区的教育实践，结合学生的特点和既有认知水平，从以下四个方面着手探究有效的语音教学，培养学生良好的语言习惯。

关键词：初中英语；语音教学；有效策略

由于少数民族农村地区的教育理念较为落后，囿于传统的教学观念，在教学中仍然将词汇和语法学习作为重点，认为优秀的英语学习者就是考试能拿高分的学生。新课改背景下，素质教育理念倡导教师要重视学生的英语综合能力提升，核心素养养成，重视听说读写四个方面的均衡协调发展。语音教学作为农村初中英语教学中的薄弱环节，更需要引起教师的足够重视。

一、重视音标教学，夯实语音基础

音标的学习是英语学习的基础和前提，英语中的音标就相当于语文母语学习拼音中的韵母和声母，是英语词汇学习的起点所在。在学习英语语音时，教师首先要能够让学生掌握26个字母和48个音标，音标又分为元音（单元音和双元音）和辅音（清辅音和浊辅音）。这些教师都要精心备课，引领学生一步步掌握以夯实基础。

首先，由于学生在小学已经初步学习了26个字母，因此在初一学习时教师就可以让学生自主辨别并掌握书写，在初步掌握字母的读音前提下为后续音标学习奠定基础。……