宾业伟

摘要：合作学习，是课堂教学改革重要方向之一。合作学习，不仅指学生之间的合作，还应包括师生之间的合作。只有践行了生生之间、师生之间的合作学习，才能不断加强课堂教学创新，补齐质量短板，更好地促进思政课教改。

关键词：合作学习；创新精神；师生合作；合作成长

课堂教学作为人才培养的主阵地，存在一些亟待破解的教学质量问题。教学教法设计落后，是高质量课堂建设的短板。加强课堂教学创新，补齐质量短板，推广合作学习的教育理念，才能打造高质量课堂。

一、合作学习教育理念的兴起

合作学习，是一种古老的教育观念和实践。在西方，古罗马昆体良学派曾指出，学生可以从互教中受益。大约在18世纪初，英国牧师倍尔和兰喀斯特（Bell，A.&Lancaster.J.）广泛运用过小组合作学习的方式。19世纪初合作学习观念传到美国，在教育家帕克（Park，F.）和杜威（Dewey，J.）的积极倡导下，合作教学法在美国教育界占据了主流地位。合作学习是当代主流教学理论与策略，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。

二、合作学习的教育功能

（一）培养合作精神

从客观上看，世界各国的教育，都在强调合作。人类发展，面临各种问题，光靠个人力量，很难解决。因此，教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力。

（二）培养交往能力

社会越发展，人际交往重要性就越明显。在合作学习中，学生增强了交往，形成初步的社交能力。合作学习是同学之间互教互学、交流知识的过程，也是互爱互助、沟通情感的过程。……