胡亚玲

摘 要：随着新课程的不断改革，对高中英语口语教学提出了更新更高的要求，要求教师不断探索并创新口语练习的形式，尽可能地从学生的现实生活出发来选择话题，逐渐减轻学生对口语的畏惧感，通过更多实践性的口语练习活动来锻炼学生的交际能力。笔者立足于口语教学的实践情况，在本文提出了以下三点高中英语教学中学生口语交际能力的培养对策。

关键词：高中英语教学;口语交际能力;培养对策

目前，大部分教师依旧采取死板专制的教学模式，课堂上缺乏真实的、生动的语言情境，学生很少有发言的机会，要求学生机械性地模仿和朗读却忽略了学生的主体体验和感受，使口语教学变得没有生机，阻碍了高中生口语交际能力的有效提升。因此，为了改变上述现状，教师应该充分地结合高中生的实际情况，在把握当堂内容的基础上给学生创设丰富的语言情境，让学生能够熟练地用英语和其他同伴进行交流，从而使学生的口语能力得到稳定地提升。

一、结合现实生活进行话题导入，激发学生的口语表达兴趣

在过去的英语教学中，教师往往盲目地追求学生取得更高的分数，过于重视学生对书面英语的学习，却忽略了学生对口语技能的掌握，这就导致学生在语言交际方面存在着障碍和不足。因此，为了提升学生的表达热情，教师应该在把握单元主题的基础上，结合高中生的现实生活进行话题导入，学生们对于熟悉的话题自然没有太大的畏惧感，他们的语言表达意识也会逐渐被唤醒，尤其是对于感兴趣的事物，更加会全力以赴地把口语说好，这有利于促进学生在课堂上主动地用英文进行表达。……