胡晓琼

摘 要：本文总结了幼儿园早期阅读生活化与游戏的策略：一是生活化的阅读素材，引发情感共鸣;二是运用情境教学方法，提高阅读效果;三是设计游戏增强乐趣，维持阅读热情。

关键词：幼儿园;早期阅读;生活化;游戏化;策略

幼儿园大班早期阅读活动的有效开展，将为幼儿入学做好充分的语言准备。因此对于幼儿园早期阅读生活化与游戏化的实践与探索是非常有意义的。本文从阅读素材、阅读教学方法以及形式等诸多方面进行了探讨，以期为相关研究与教育实践提供有价值的参考。

一、生活化的阅读素材，引发情感共鸣

大班幼儿已经具备了一定的阅读經验与生活经验，为他们提供生活化的读物，有利于激活他们的情感，并将已有的经验与知识迁移运用到文本阅读当中去，进而引发情感共鸣，提高阅读的效果。如我们为大班幼儿提供的《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《爷爷有办法》等绘本，这些绘本中的主人公都是孩子们最为熟悉的身边人，一方面阅读这些绘本可以帮助孩子们了解他们成长中的“重要他人”;另一方面可以使他们产生强烈的情感共鸣，并有利于他们理解文本中所描述的内容。如在阅读《逃家小兔》时，大兔子与小兔子之间的对话好像“似曾相识”，因为每个孩子和父母之间都可能有过这样的互动，一个想逃，而另一个想把孩子捉回来，安全地带在身边。生活化的绘本内容特别容易调动孩子们阅读的积极性与主动性。……