单晨

【摘 要】 对话是人们交流情感、深化认识的一个重要手段。在语文教学中创设对话情境，开展师生、生本对话，可以构建高效课堂。文章以小学语文教学为背景，就如何通过对话促进深度阅读进行了探讨、分析，希望能对语文教学有所帮助。

【关键词】 小学语文；对话深度；阅读

新课标背景下，引导学生深度解读文本，帮助学生获得个性化的认识，是语文教学的重要任务。在语文教学中，通过对话引导学生去解读文本，可以让学生的思维更加清晰，提高学生的认识。为此，许多教师都提倡以对话为抓手，增强语文教学的深度。那么，在小学语文教学中，如何引导对话，促进深度阅读呢？

一、构建民主课堂，激发对话兴趣

语文课程标准指出，语文教学是师生、文本、编者之间多重对话的一个过程，教与学的双方都要保持敏锐的目标，积极与对方对话，并在思考的基础上作出回应。学生是教学的主体，要想让学生有与教师对话的勇气，开口说话，必须要改变传统的以教师为主的教学模式，构建民主课堂，打造平等、亲和的师生关系，给予学生对话的信心。所以，在小学语文教学中，教师要以人为本，尊重、信赖学生，将学生看作是学习伙伴，与学生进行平等对话，以激发学生的对话热情，促使他们开展深度阅读。

如在教学苏教版小学语文《日月潭的传说》这一课时，教师可以让学生先阅读课文，并让学生在阅读时，画出自己感兴趣或者不懂的地方，并在阅读后自己提出问题。……