贺芳 贾珍 卢富英

摘  要：幼儿教育在当前的教育环境当中出现了百家争鸣的状况，如何引导幼儿健康成长以及获得良好的教育资源成为了教育界最为关注的问题。学习自然是幼儿智力启发的最重要诱导因素，但是如何通过有效的学习引导让幼儿能够快速感受到自身在学习中获得知识的快乐，才是最为重要的问题。当前教育界对于游戏教育方式的运用已经获得了一定的成果，充分有效地避免了传统教育模式当中幼儿教育小学化的严重趋势，让幼儿能够保有自由天性的情况下对知识学习达到更加有效的程度。

关键词：游戏化;幼儿园教育;去小学化

引言：

教育部对于幼儿教育小学化的问题一直在进行深入的探讨和研究，这其实是一种对于学龄段区分不明显造成的状况问题，需要根据具体的环境进行整治整改。幼儿园本身应该是幼儿释放天性增加知识技能的阶段，如果单纯通过理论教育来完成知识的灌输，不仅缺乏实践效果，同时幼儿本身的天性也会遭到抹杀，对于成长而言是极为不利的问题。所以幼儿教育本身应该渐进地将幼儿化的非理论教学引入进来，尤其是对于游戏教学方式的增加，更应该成为幼儿教育过程的关注重点。

一、游戏教学与幼儿成长之间的关系

幼儿教学过程以往根据教学实践经验，更多地需要结合实践行为活动提升幼儿对于世界观价值观的培养才能够取得良好的效果。……